这三种国外教育体系,竟然不了解!上)
作者: 彤 来源: 新闻网 日期: 2017-05-30 10:32:59
参与免费送活动!▼点击原文阅读。 很多园长都苦恼用哪种教育体系。 蒙台梭利?华德福? 还是瑞吉欧? 这三大课程体系到底是什么? 又有什么不同呢?有什么特点。 马上来分析一下! 一、教学模式 共同点: 1教育愿景都是帮助和激发儿童实现自己在智力、创造力和社会中人的所有潜力。 儿童都被视为自身发展的创作者,2教育过程中。发展过程是自然的充满活力的自我导向的 提供教学帮助给儿童,3这三种模式对教师的专业性要求都非常高。并且非常尊重儿童的选择。 4家庭教育和家校联系在这三种模式中都非常受到重视。 5儿童的学习评估是以非考试模式来进行的 不同之处也是非常多,当然。包括教育准则、教育策略、课程大纲等等。 蒙氏) 二、理论基础 蒙氏:精神胚胎学 通过对自身所处环境进行吸收和学习,认为婴儿是从出生开始就具有特殊心理能力的生命。形成自己的个性和能力。如果能在此阶段根据需要对其进行某种程度的帮助,今后的个人能力就会有很大的提高。 华德福:人智学 用科学的方法来研究人的智慧、人类以及宇宙万物之间的关系。通过对自然和万物的学习来提升自己的精神层面从而实现内心的无限强大。人智学是华德福创始人鲁道夫·史代纳创立的一门精神科学。 瑞吉欧:建构心理学 建构主义。教师们没有提前编写好的课程大纲和教案,主要的教学理论是依据皮亚杰、维果斯基和杜威的理论。课程编写是依据儿童的兴趣和经验。 三、核心理念 把握敏感期,蒙氏:以儿童为中心。提供适时、适性的环境,成人作为环境的准备者、观察者和启导者。反对教师主导的填鸭式教学。 倡导回归自然。华德福:主张原始、生命、灵性、精神、和谐。反对过盛的物质生活。 即人与人之间的关系,瑞吉欧:关系。与身边事物的关系,鼓励教育者创造机会让孩子去构建自己的语言与身边的人或事物进行交流。主张废除班级授课制,打破学科界限,强调儿童在活动中的主动性。 华德福) 四、教育目标 生命发展是走向独立。蒙氏:儿童有巨大的潜能。 提倡“做中学”目标为“培养一个身体、情感和精神灵魂和谐发展的人”华德福:崇尚全人教育:头、心和手。 其中,瑞吉欧:所追求的目的儿童愉快、幸福、健康的成长。主动性、创造性被视为愉快、幸福、健康的上海私家侦探公司哪家好 前提与核心。 五、教育方法 配合适龄的环境、丰富的教具,蒙氏:专用教具;混龄教学;从生活实践练习入手。让儿童自发主动学习和探索,包含生活、感官、语言、数学、科学等方面。 不论是清洁还是支配教具的使用。如果问蒙校的小朋友在学校玩了什么,会很认真地纠正你学校是work,小孩子可以独立完成各项工作。notplai 重点是发展小学生的艺术才能和社会技能,华德福:提倡在玩中学。早期教育注重于实践和手工活动并提供利于创新性玩耍的环境。小学。培育创新和分析理解能力。中学注重于发展批判性思维和培育理想。始终强调想象力在学习过程中的重要性,并且将价值观融合在学术、实践和艺术追求中。 儿童可以以任何形式来表达和展现他学习成果。教师需要接受艺术培训,瑞吉欧:课程是以project形式进行。学校有专门的艺术工作室提供给教师和学生。 瑞吉欧) 六、课程设置 蒙氏:数学、实景、教具和读物是分开放置的大部分的时间由学生自己选择自己进阶。注重自然科学教育。 比较注重艺术类和手工类的教育。华德福:数学自然科学历史等都是课上由老师一起教。 尽管有教师预设的成分,瑞吉欧:以学定教的主题网络编制的过程中。但主题的开展往往是以幼儿为中心的幼儿决定主题进行的空间与时间。 七、教室情境 蒙氏: 似乎什么也没有干,?三个老师带着十多二十个孩子。只是看着,而小小的孩子们每一个都在做自己的工作,没有哭、没有闹、没有大笑,偶尔有轻声交谈,偶尔有由衷的微笑,这里的老师和孩子,都找到innerpeac 也都会影响孩子的心境,?教室的布置、物品的色彩。所以大家会发现,纯正的蒙氏环境,总是那一副模样,这是近百年经验的积累。 而是混龄活动。?儿童是不按年龄分组活动。 也不知道它含义是什么。因为每一个教具,?儿童通过感官操弄这些教具而学习。外行人拿到这些教具。从形状、大小、甚至颜色,都是有其背后的理念来支持,需要通过专业培训的教师来引导儿童学习。 华德福: 比如下雨了会特别带孩子们穿上雨鞋雨衣去外面踩水然后讲下雨的故事。教室里上海私家侦探 的玩具都是原木的而且真的就是木头的形状,?老师们很注重自然教育。小孩子完全靠想象力来玩,娃娃也都是羊毛毡做的而且没有五官,因为华德福的理念里觉得五官表情会限制孩子的想象力。 并能以此滋养孩子健康成长。因此,?华德福教育相信自然界充满生命力。很多学校都会选择建立在远离城市的郊区或农村,建设得像一个花园。学校的房子和室内墙壁主体是粉红色,一是让孩子感觉温暖,二是这样的环境,让孩子如同在妈妈的子宫里一样有安全感。 ?艺术活动独具特色:包括湿水彩、手工、蜂蜡、烘培、剪纸、编织等。 瑞吉欧: 走到窗前,小朋友早上来到学校。告诉老师:老师,今天的太阳好大。老师说:不如,今天就去外面花园晒太阳吧。 小朋友A和B对草地上的花感兴趣,老师带着小朋友出门。小朋友C和D对花园的小昆虫感兴趣,然后A和B就问老师:为什么这朵花是红色的C和D问:为什么蝴蝶会飞?然后老师就说:哇,一起来学习了解一下吧。 A和B研究花朵,然后小朋友各自开课题收集各种资料。C和D研究蝴蝶。资料可以是生活中的任何东西,对于展示研究成果,小朋友也可以用任何方式:图画、手工制作、表演等等。 END 光线教育近期培训报名通道 报名通道 预留席位